你听说过“阅读障碍”这个词,你想知道它是否适用于你在学校里苦苦挣扎的孩子. 你怎么知道她是否有语言学习障碍?

什么是阅读障碍?

阅读障碍是一种特殊的学习障碍,其根源是神经学. 它的特点是难以准确和/或流利的单词识别,拼写和解码能力差. 这些困难通常是由于语言语音部分的缺陷,而这种缺陷往往与其他认知能力和有效课堂教学的提供有关. 其次的后果可能包括阅读理解方面的问题和阅读经验的减少,从而阻碍词汇量和背景知识的增长. (由国际开发协会理事会于2002年11月通过,美国国立卫生研究院于2002年通过.)

美国学习障碍协会(LDA)将阅读障碍定义为阅读领域的学习障碍.

这些组织指出,阅读障碍这个词有很多不同的定义. 阅读是主要的问题,阅读障碍的一些定义还包括以下方面的困难:

  • 写作
  • 拼写
  • 说话
  • 数学

一个有阅读障碍的人在阅读方面的问题不是情绪问题的结果, 缺乏动力, 可怜的教学, 精神发育迟滞, 或视力或听力缺陷. 阅读障碍是一种持续终生的疾病. 这是无法治愈的,但有很多方法可以让你学习并获得成功.

尽管患有诵读困难症的孩子有共同的语言处理和学习困难, 症状和严重程度可能大不相同. 孩子们学习一些学术技能的水平比同龄人和同龄人要低, 但是他们可以把其他事情做得很好. 他们可能在艺术上有天赋,在技术上有技能,或者擅长空间关系. 这些优势和才能需要得到鼓励和加强.

我应该找什么?

大多数孩子在学校里都有这样或那样的问题. 问问你自己和老师,在一段时间内,在不同的环境中,你的孩子是否表现出了比正常更大的这些特征, e.g.学校,家庭,儿童看护.

年龄6尺11寸

  • 发音有困难,可能会颠倒或替换部分单词
  • 执行一系列指令有困难吗
  • Doesn’t hear fine differences in words; e.g.,用“pin”代替“pen”
  • 在有条理地表达想法方面有问题
  • 混淆单词中字母的顺序
  • 不能识别之前学过的单词
  • Spells a word several different ways; doesn’t recognize the correct version
  • 阅读理解能力差

年龄12-Adult

  • 记得刚读的内容有困难吗
  • 阅读或写作时难以集中注意力
  • 无法分辨重要信息和不重要细节
  • Spells poorly; misspelling is not phonetic
  • 记笔记有问题吗
  • 组织和完成书面项目有困难

如果我怀疑我的孩子有阅读障碍怎么办?

准备好和孩子的老师谈谈你在家里观察到的问题,了解孩子在课堂上的表现. 请放心:有很多方法可以帮助你的孩子成功, 要么通过学习新技能,要么通过使用旁路策略.

  • 记下孩子犯的错误类型, 多久发生一次, 以及你注意到它们的地方.
  • 保留她的工作和小组测试结果的副本.
  • 和她的老师讨论,了解她和其他同学的比较情况.
  • 查看学校是否有适合她的特殊教学项目.
  • 要求学校的学生/老师支持小组开会. (这些多学科, 通识教育, 预推荐小组在不同的学区和州有不同的名字.)向团队表达你的担忧,并制定一个行动计划,在特定的时间内进行评估.
  • 问问老师她是否认为你的孩子可能有学习障碍. (记住这是大多数学校使用的术语,而不是阅读障碍.)如果你觉得你的孩子的问题很严重,她可能需要特殊的教育服务,以从一般学术课程中获益, 你可以提出一份书面的评估要求,并将它寄给学校和/或地区行政人员. 你得把她的问题说清楚, 所以你之前收集的信息迟早会派上用场.

学校能做些什么来帮助我的孩子?

你孩子的老师和其他学校的专业人员会想要确定你的孩子已经拥有的具体技能,以及那些他在发展过程中需要掌握的技能, e.g., 听音差异, 学习字母的名字, 拼写不符合规则的单词, 等. 这将允许你和老师在孩子已经知道的基础上计划下一步的教学计划.

我能做些什么来帮助我的孩子?

  • 这取决于你孩子的年龄和语言技能, 和她谈谈你观察到的困难.
  • 问她对学校的感觉以及她觉得需要帮助的地方.
  • 告诉她你知道她很努力, 但你和她的老师们会帮助她找到成功的方法.
  • Work in collaboration with school staff; let your child see you functioning as a team.
  • 如果你能负担得起的话,可以通过社区机构或私人辅导.
  • 鼓励她发挥自己的长处和才能.
  • 对她要有耐心,支持她的努力.
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更新日期:2016年3月4日