有一段时间, 斯塔西亚·泰勒和她丈夫都没有, 迈克, 发现他们四岁的孩子, 克里斯汀, 是被她父亲的旧课本所吸引,还是克里斯汀更喜欢和大人说话.

“我们在想, “哦,看,多可爱啊,她喜欢拿起爸爸在大学用的那些大书。”,”泰勒回忆说. “我们从来没有真正想到,她所做的一切完全是与众不同的.”

直到三年后, 她女儿上二年级的时候, 泰勒明白我的意思. 老师把泰勒拉到一边,说她的女儿显然不属于这个班. 泰勒问道:“哦,不,她怎么了?“老师说什么事都没有, 但泰勒不觉得奇怪吗,她的女儿一直在努力 哈利波特 而她的同学们刚刚开始学习章节书? “没有,”泰勒回答说,“一点也不奇怪。. “在我们的世界里,这很正常,我们已经做出了相应的调整,”她说.

作为第一次为人父母, 要知道你的孩子的行为是否具有典型性是一项挑战, 有点不同, 或异常. 如果你两岁的孩子能够轻松解决为三倍于自己年龄的孩子设计的谜题, 或者你10岁的孩子问你关于理论物理学的问题, 你可能会感到既骄傲又恐慌. 你的孩子是常客吗 玛蒂尔达,一个认证的专家? 如果是这样,你将如何设法满足你天才孩子的需求?

天才:是或不是? 这可能取决于你住在哪里.

虽然我们喜欢认为每个人都是特别的, 有些人有非凡的能力——智力, 艺术, 社会, 或运动. 许多专家认为只有3%到5%的人口是天才, 虽然有些人估计达到了20%. 还有一个更小的比例——也许是1%的十分之一——是专家们所说的极有天赋的人:他们是极少数在上幼儿园前就能读完复杂的课文,或者能演奏出让伊扎克·帕尔曼引以为傲的小提琴奏鸣曲的天才.

唉,没有一个通用的标准来定义天赋. 然而,有一个国家标准用于 贾维茨行为 (1988年通过的联邦法律,但在2011年撤资)并被NCLB所采纳. 然而,希望通过这一定义得到明确的父母将会非常失望. 也就是说, 联邦政府含糊不清的定义是,天才学生是“在智力等领域表现出高成就能力的人”, 有创意的, 艺术, 或领导能力, 或在特定的学术领域, 他们需要学校通常不提供的服务和活动,以充分发展他们的能力.”

面对如此模糊的定义,41个州已经制定了自己的定义. 2006年,大约有6个.7%的美国人.S. 公立学校 根据美国大学的统计,学生属于天才或天才课程.S. 教育部,但根据你居住的地方,这个比例差别很大,从16到16不等.马里兰州从1%降至0.马萨诸塞州的支持率为7%. 虽然这种差异很大程度上取决于学校是否提供这样的项目——并非所有学校都提供——但这些数字也反映出各个学区对天赋的不同定义. 一些人纯粹关注学术能力,而另一些人则高度重视其他特质. 佛罗里达, 例如, 只提到了智力技能, 但爱荷华州也考虑领导能力和视觉或表演艺术.

但搅浑天才之水的不仅仅是各州和学区, 小姐说马修斯, 的作者 聪明对待天才教育. 这一领域的专家在天赋意味着什么或者应该对此做些什么这个问题上,没有两个人的意见完全一致,马修斯说. 多年来,这意味着一旦你在智商测试中取得好成绩,你就会成为天才. 但是,这种对左脑的偏爱已经开始改变,因为教育工作者越来越多地认为天赋包括了其他类型的智力. 还有人争论天赋是先天还是后天的结果,还是两者的混合. 有些人拒绝给任何人贴上天才的标签——更倾向于把某种行为或特征认定为天才(“她是天才领袖”,而不是“她是天才”).”)

天赋的标志:要寻找什么

“我总是很敬畏这些父母,他们很早就知道自己的孩子很有天赋, Stacia泰勒说. “我们是最无知的父母.”

但那是过去的事了. 和她的第一个女儿, 泰勒必须从头开始学习如何发现她孩子的天赋和相关需求. 现在是三个天才女孩的母亲, 除了克里斯汀对高级阅读的早期偏好,泰勒还指出了其他一些迹象. 她所有的女儿,克里斯汀, 奥利维亚, 和艾玛——拥有她所描述的从周围环境中获取信息的“令人难以置信的”能力. 她的女儿们提到的事情让她大吃一惊. “我会说,‘你是怎么知道的?’”她说.

专家们列举了一些迹象,这些迹象可能表明你的孩子很有天赋, 包括(但, 鉴于定义和可能性的范围, 当然不限于):

  • 表现出不寻常的好奇心并提出问题
  • 善于解决问题
  • 推理能力强,理解和适应能力强
  • 有许多利益
  • 贪婪地阅读
  • 快速学习并记住所学内容
  • 沟通好了
  • 享受知识的挑战

但是,如果你看到了这些迹象,而其他人——比如你孩子的老师——没有看到呢? 如果你的孩子既有天赋又有学习障碍,这种情况尤其可能发生——这种组合被称为“两次杰出”.里奇·温菲尔德是一名特殊教育专家,也是《 有学习困难的聪明孩子,他主张 “两次例外” 孩子们, 学校可能只看到了缺陷, 让你去坚持你的孩子是天才的论点, 太.

天赋的早期迹象

当你的孩子还在蹒跚学步时,你可能会比泰勒更早地看到迹象. 琼·弗兰克林·斯穆特尼,该公司的创始人兼董事 位于伊利诺伊州格伦维尤的天才中心,提供了一些线索 学龄前儿童可能是天才,包括:

  • 坐着读一本书,要求再听一遍
  • 表现出对字母表的早期兴趣
  • 记得复杂事件
  • 组织或分类事物

甚至有人认为,你可以在婴儿身上看到早期天赋的迹象. 以这篇文章为例,“我的孩子有天赋吗??“从 会发生什么 网站, 她认为,从“特别敏锐”到“睡眠困难”的一切,都是你的孩子正在蹒跚学步地走向哈佛的线索.

你的宝宝长大后是否会变得异常早熟,可能好几年都不清楚. 虽然鼓励年幼的孩子是好的,但也有限制,尤其是对学龄前儿童. 研究人员发现,向天才儿童的父母销售的所谓教育dvd和游戏几乎没有任何好处, 和 大多数专家质疑以学术为导向的学前教育的价值.

是天赋还是挑战行为?

天才难题中最棘手的部分之一是:有问题的行为也可能表明天才. 对某一特定主题的着迷——对洗衣机如何工作的着迷, 例如——可能会让父母担心她的孩子是否有 阿斯伯格 ——但这也可能是天赋的表现. 或两个.

或者说你的孩子过敏,长期不喜欢衬衫上的标签. 是感觉整合障碍还是天赋?还是两者皆有? 波兰精神病学家和心理学家 卡兹米耶兹·达布罗斯基的理论是,同样的敏感让天才 从周围的世界获取信息会让他们在其他方面(身体上和情感上)极度敏感。, 太.

当然,并非所有敏感或偏执的孩子都是天才. 与人们普遍认为的相反,并不是所有的孩子都在学校表现良好,也不是所有的孩子都爱读书.

那么,父母怎么知道呢? 尽量把客观性和主观性分开:如果你认为你的儿子有天赋, 但你这么说的时候,人们会用奇怪的眼光看你, 考虑一下爱可能会影响你的判断. 也就是说, 专家建议,, 在没有任何明确指导方针的情况下, 父母应该相信自己的直觉. 密切关注你的孩子. 当朋友和家人指出你孩子的特殊才能时,仔细听, 永远相信自己作为父母的直觉.

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更新日期:2021年8月17日