内森·伯格林(Nathan Bergrin) 4个月大的时候就学会了如何拿着一本书翻书页. 六个月大的时候,他从一辆卡车的侧面读到“哞”这个词. 在他第一个生日时, 在这个年龄,大多数孩子只会喊“妈妈”和“爸爸”,他的句子清晰明了. “猫跳过了栅栏,”有一天,他妈妈推着他玩秋千,他说.

他的母亲艾普丽尔·科普奇克-伯格林知道他很聪明. 但她没有意识到 如何 他5岁之前都很聪明,测试显示他的智商甚至比史蒂芬·霍金还高. 你可以称他为天才, 尽管四月抵制了这个意味深长的术语, 更喜欢用政治上更正确的短语“天赋异力”,或者就像她经常说的那样, “PG.“不管标签是什么,它只描述了0.百分之零一的人口. 这群人的大脑工作方式甚至与那些非常聪明的人都不同:他们处理信息,使联系更快、更有效.

特殊需求,资源很少

拥有一个拥有如此惊人智力能力的孩子似乎是每个父母梦想的实现. 但事实是,支持如此巨大的潜力是一个挑战. 爱普莉尔说,尽管她很爱自己的独生子女,但抚养内森“并不是件容易的事”. “给他他需要的东西是个人的挣扎.”

部分原因在于我们学校教条的平等主义文化. 无论是公立学校还是私立学校,都不能很好地对待那些处于钟形曲线边缘的孩子. 这意味着,满足一个极具天赋的孩子的需求,可能会让父母感到沮丧,就像帮助一个严重残疾的孩子一样.

事实上,在某种意义上,这可能更难. 虽然智力有障碍的孩子需要特殊教育是理所当然的, 智力超常的孩子被认为在标准的教室里也能做得很好. 有谁需要担心一个聪明的三年级学生,当他的同学连加法都不会的时候,他渴望做微积分预备课程? 联邦政府没有授权学区提供天才教育, 在资助天赋项目的40个州之间,各州的支出差别很大. 国家在天才项目上的总支出是1美元.2010-11年的20亿美元——只是专门用于特殊教育的资金的一小部分.

根据天才儿童倡导者的说法, 在《肥城市晓昕陶瓷件厂》颁布后,情况变得更加糟糕. “我们称之为‘不让孩子超前’,’”丽莎·范·格默特说, 他是美国门萨俱乐部的天才青年专家. 虽然这项法律帮助提高了成绩不佳儿童的考试成绩, “天赋异禀的孩子就像患有认知性心脏病的人一样,直线下降.”

PG妈妈的战歌

PG级孩子的父母都有他们的战争故事,从不情愿的学校管理人员那里争取住宿. 夏琳·英(Charlene Ying)的儿子亚历克斯(Alex)向韦尔斯利当地一所学校的校长求助时,他的阅读水平已经达到高中水平, 麻萨诸塞州, 让他4岁上幼儿园. “他说他很高兴和我交谈, 但26年来,他从未破例过,”她回忆道. 与此同时,当地专为天才学生开设的私立学校拒绝录取亚历克斯,“因为他的水平远远超出了他们的标准,而且要适应他会有太多的工作。.”

阿普丽尔独自进行了这样的战斗. 她和内森的父亲在他还在蹒跚学步时就分手了,从那以后,她的前男友除了提供经济支持外,很少参与其中. 到现在为止, 母亲和儿子是亲密无间的一对, 艾普丽尔的生命围绕着内森,在一个严密保护的轨道上运转. 虽然意识到他的思想比他的年龄要大,但她也决心保护他的童年. 他可能喜欢讨论量子力学理论, 她指出, 但“他仍然喜欢乐高积木和在泥地里打滚.”

永不满足的精神

At 12, Nathan is short with dark brown eyes; a sly, buck-toothed smile; and the confident, 一个孩子大部分时间都和大人在一起的清晰的举止. 他对昆虫有着奇怪的激情, 瀑布, 前卫的音乐, 化学——和强烈持有的观点——关于艺术的本质, 宗教的谬误, 气候变化的问题. 他的音乐老师布莱恩·哈劳尔(Bryan Hallauer)说:“你可以和他谈论的事情没有上限。. 内森的许多兴趣都集中在他独特的音乐作品中, 对社会问题的评论如此抽象——乐谱是由分子图而不是音符组成的——以至于无法演奏. 至少目前没有. 正如内森在最近一篇关于全球变暖的文章中所说的, “它只在这些特制的自动化仪器上起作用, 我还没有创建呢.”

他那种脚踏实地的感觉是很典型的. 内森很清楚,他通常是这个房间里最聪明的人,而且非常坦率. 而阿普丽尔不愿告诉人们他的天赋, 担心他们会评判你, 内森没有这样的顾虑. “我爱它!”他说. “我对此感到非常自豪.”

阿普丽尔怀孕时正在大学担任文学教授. 当内森出生时,她很高兴地放弃了,以为她最终会恢复她的职业生涯. 但他的需要很快就纳入了她的计划. 他是个累人的婴儿. 他不会睡觉. 他的好奇心永不满足. 他连珠炮似的问了她一连串的问题,她一度认为他可能有某种对立障碍.

“没有停机时间,”阿普丽尔回忆道. “这是n’t hyper; it wasn’t manic. 这是 强烈的.”

寻找合适的学校

当他到了上学的年龄时,情况变得更加困难. 他们当时住在佛罗里达州的西棕榈滩,艾普丽尔为他报名了蒙特梭利幼儿园. 但很快就发现,他并不合群. 当其他孩子在学习圆形和正方形的时候, 内森说的是平行四边形和菱形.

阿普丽尔让他退出了这个项目,并在当地找到了一所专为天才儿童开设的私立学校. 他开始上名班,尽管阿普丽尔心存疑虑. 他可能只有4岁, 但他已经读了小学二年级的书,还自学了加减法. 这所学校有一项禁止跳级的政策, 但是在这一年的中途, 校长勉强同意让内森提前上幼儿园. 内森是无聊. 一年级的时候,很快就可以看出,他又要在学校里踩水一年了. 阿普丽尔力劝校长让他升到三年级,让他学他已经自学的四年级数学. 但校长拒绝了. “他们不可能让他加速那么多,”艾普丽尔回忆道. “他们非常担心社交和情感方面的影响.”

学习有限的长期风险

对艾普丽尔来说,这根本不是问题. 内森已经被社会孤立了——他曾经被同学欺负和嘲笑过几次. (内森不记得剧情了,但艾普丽尔记得. 她只会说:“他们把我们伤得很重。.)“把一个人和同龄的人关在一个房间里不利于良好的社交,”4月. “良好的社交是和同龄人在一起,和你志同道合的人在一起.内森的同伴不是5岁的孩子,而是比他大很多的孩子.

研究证实了阿普丽尔的直觉. 研究表明,大多数极具天赋的孩子都能很好地适应年长的学生,如果允许他们在一个快速学习的地方学习,他们就能茁壮成长. 例如, 澳大利亚研究人员米拉卡·格罗斯对60名高智商学生进行了长达20年的跟踪调查. She found that those who were allowed to skip ahead at least three grade levels tended to do well academically and socially; most got PhDs, 步入职业生涯, 形成的关系, 并结交了好朋友. 33名不被允许在学校加速的学生则没有那么幸运. 大多数人最终进入了不那么严格的大学,有几个人甚至没有从高中或大学毕业. 他们在建立社会关系方面也有更多的困难. 这么多年来我一直感到被疏远, 他们没有与人交往的经验, 总猜测.

还是亲戚, 包括内森的父亲, 敦促阿普丽尔停止为内森寻找特别的东西,让他进入普通的公立学校就读. 他们告诉她,她是一个精英,表现得就像智力竞赛碗版的舞台母亲. 他们认为,他会轻松通过考试,并取得全优成绩. 但艾普丽尔觉得这样做对儿子不利. “我就不会给他种植所需的食物,”她说. “一项又一项的研究表明,当你把一个真正有天赋的孩子扔到这样的环境中, 他们并不总是出类拔萃. 他们是无聊的. 他们不开心. 这是导致灾难的秘诀.”

强迫一个极具天赋的孩子以普通学生的速度学习,“就像强迫一个成年人玩一场没完没了的糖果王国游戏”,范杰默特说. 最终,孩子会辍学,不管是字面上的还是比喻上的. 他们可能会把挫折感转向内心,变得抑郁和自我毁灭, 或者把它转到外面,对着老师大嘴巴,引起恶作剧.

参加学校的挑战

阿普丽尔为内森看到的唯一教育选择就是在家上学. 所以一年级读到一半时,她把他从私立学校拉了出来,全身心地投入到内森的教育中, 当他耗尽她的能力时,把她外包出去. 例如, 虽然他很容易掌握数学概念——一个下午就能学会乘法,几周就能学会代数预备课程——但他还是不断犯一些愚蠢的算术错误. 所以她短暂地在Kumon当地分部注册,做她不喜欢做的重复性训练.

到他6岁的时候,她已经护送他读完了相当于中学的课程. 现在, 四月到了佛罗里达虚拟学校, 这是美国最早的在线K-12课程之一, 适用于高中课程. FLVS允许内森以他自己的5马赫速度工作,每月与老师们通一次电话. 但两年后,他似乎又碰壁了.

阿普丽尔觉得他需要活生生的人来激发灵感. 他需要从比她更多的角度来获取知识. 她说:“我有自己的世界观,但我还不够大。. “他需要和一大群人说话——不仅仅是我.”

那时,他们已经搬到了她的家乡新泽西州的特伦顿. 阿普丽尔联系了当地的社区大学, 希望他能在那里学习一些化学课程,并有机会做一些在家里不可能完成的实验室工作. “他们设置了一个又一个障碍,”她说. 尽管测试显示他可以应付大学水平的化学,但校方还是拒绝了. “他们不想让一个9岁的孩子进入他们的实验室.”

仍然, 以他飞快地完成高中作业的速度, 阿普丽尔担心他12岁时就能上大学了. 她不希望这样:“他有一辈子的时间去做一个成年人. 我想保护他的童年.她意识到大学不仅仅是学术,她想把文化体验留到他长大后享受. “我不想让它成为可爱聪明的小宠物.”

选择退出天才之路

培养内森的另一项伟大的爱好——音乐,障碍就少了. 与学术不同,艺术对神童很宽容. 内森天生音高高,自学打鼓和竖笛. 当他7岁的时候, 阿普丽尔把他介绍给钢琴, 安排当地老师上课. 当他们搬到新泽西的时候, 他的成就足以让他被普林斯顿威斯敏斯特音乐学院的一个针对年轻艺术家的特殊项目录取. Nathan loved performing; “I’m a stageaphile,”他说. 在创作古典独奏曲目的同时,他也开始创作自己的作品. 四乐章钢琴作品《365买球app》在全国比赛中获得第一名.

同样有价值的, 在威斯敏斯特, 他第一次交了朋友, 他找到了和他一样热爱音乐并且有点天赋的男孩. “与那些没有天赋的人相比,(与他们)接近更容易,”内森回忆道. “在这种情况下,我觉得我完全无法理解.”

当他9岁时,内森宣布他想申请茱莉亚音乐学院作曲. 支付学费将是一场斗争, 更不用说每天把他送到纽约的物流问题了, 但一想到儿子能在这样一所名校就读,阿普丽尔就激动不已. 但几个月后,当录取通知书到来的时候,她狡猾的儿子已经离开了. 他已经厌倦了作为茱莉亚音乐学院课程支柱的古典传统. 现在他陷入了抽象的境地, 像约翰·凯奇这样的先锋音乐, 这一探索最终将他带向他今天关注的科学和数学启发音乐. 让艾普丽尔失望的是,他拒绝了茱莉亚音乐学院.

她说,这是一个很难接受的决定. “我伤心.她失去了炫耀的权利,更重要的是,她失去了儿子下一步的明确方向. “他是一个不受约束的孩子,我试图把他塞回一个盒子里. 他把箱子踢到路边去了.她不想限制他,但她仍然在想:“哦,天哪,现在我们该怎么办??”

寻找教育黄金

答案在国家的另一边, 在雷诺, 内华达, 在一个独特的, 私立的公立学校,专门招收有天赋的学生. 戴维森学院 是由一对富有的夫妇创办的, 简·戴维森和鲍勃·戴维森, 他们为那些对国家未来最有价值的学生缺少受教育的机会而感到沮丧. 他们出资1000万美元创办了这所学校,并获得了内华达州立法机构(内华达 Legislature)的支持,创办了学院, 它位于内华达大学里诺校区的一栋大楼里. 甚至被考虑录取, 学生的智商必须至少达到145分,考试成绩必须在前99名之内.在像SAT这样的标准化考试中有99%的成绩. 它在2006年开业时只有39名学生,今年秋季将有130名学生.

一个更广泛的伞形计划, 戴维森人才发展研究所, 为另外2提供支持和资源,三百多名天赋异禀的学生不能或不想去学院. Nathan had been under the Institute’s protective wing since he was 8; it helped pay his tuition 在威斯敏斯特 Conservatory. 现在阿普丽尔决定是时候申请学院了.

起初,学校拒绝了他. 戴维森的评估人员表示,他需要提高写作技能,并建议他参加斯坦福大学(Stanford)的天才青年在线项目和约翰霍普金斯大学(Johns Hopkins)的天才青年中心(Center for Talented youth)的课程. 他照做了,第二年就被录取了. 2012年6月,阿普丽尔和内森横穿美国来到一个他们不认识任何人的地方. 他们只带走能装进阿普丽尔的吉普车或通过邮箱邮寄出去的东西. 从家具到书架上的书,再到装饰墙壁的历史照片,他们租的这所简陋的房子里几乎所有的东西都是新的.

一群异类

内森大约一半的同学已经搬到这所学校上学. Some parents have been lucky to find work 在雷诺 and were able to move the whole family; others have had to temporarily split up. 但就像艾普丽尔和内森, 他们之所以来,是因为戴维森提供了一个真正的替代方法,让他们可以摆脱循规蹈规的学习方式. 没有传统意义上的年级水平. 而不是, 每个学生都要接受详细的评估,并根据自己的能力制定个性化的学习计划. 一旦学生用完了戴维森提供的东西, 她或他可以在里诺的内华达大学上课, 学院位于哪里. 到他们毕业时,大多数人已经积累了一两年的大学学分.

戴维森大学的文凭并不意味着你就能自动进入哈佛或耶鲁, 梅丽莎·兰斯说, 戴维森研究所公关经理. 事实上, 但也有少数例外, 令人惊讶的是,毕业生就读的学校排名中等. Lance offers several explanations: students may not have that well-rounded resume admissions officers are seeking; they may not have high GPAs; or they may not be seduced by the prestige of a top-tier school, 他们更喜欢找一个他们觉得合适的地方. 不管是什么原因,“并不是很多学生申请常春藤盟校,”她说.

学院对Nathan的计划认识到了April所说的“异步性”. 他被分到最高级的化学班, 他是教室里最小的孩子,在知识和技能上比同学们稍落后. 他还太小了,他不得不把设备从柜台搬到地板上,以便为实验倾倒化学物质. 不过,他的老师伊丽莎白·瓦伦塔(Elizabeth Walenta)对他努力学习的努力印象深刻. “他做得非常好,”她说, 他补充说,如果他选择明年继续, 他必须上内华达大学, “因为他把我榨干了.另一方面, 对英语, 他被分到最低一级, 和其他七个9到12岁的男孩一起. 在那堂课上,教室里的气氛时而复杂,时而愚蠢. 在分析乔叟的讽刺类型时 坎特伯雷故事集 (他们读的是原著, 完整的), 在最近的一个早晨, 男孩们开始兴奋地谈论着午餐时将在餐厅供应的冰淇淋.

幸好不再是学校里最聪明的孩子

当他在戴维森的第一年即将结束时,阿普丽尔感到终于可以松一口气了. 很明显,她终于找到了一个地方,认识到她儿子的矛盾之处——一个有着非常大的大脑的小孩. 她不需要向政府解释他,也不需要为他辩护. 她承认,早上当内森去上校车时,她会感到轻微的疼痛. 她怀念家庭教育所提供的自由——“让他有无限的时间去钻兔子洞”,追求任何他喜欢的兴趣. 但她觉得内森最终得到了他应得的严格教育,而不是自由.

这种更有条理的教育方式对内森来说是一种调整. 他不习惯最后期限或计划,也不习惯在脑海中解决数学问题时必须展示成果. 他以前从来没有考虑过分数. 兰斯说,戴维森的很多学生在适应方面都有困难. “他们习惯了成为学校里最聪明的孩子,他们来到这里,每个人至少都和他们一样聪明, 如果不是聪明.”

有些人发现,他们在学校混了几年之后,必须真正工作. 其他人可能会与表现焦虑和完美主义斗争. 但大多数人都为最终能进入一个适合自己的地方而心存感激. “我喜欢它,”内森简单地说. “我的课程挑战我,有趣,非常有趣. 我有很多同龄人,可以和他们讨论我的想法.“在午餐, 他和一群男孩坐在一起, 一边大嚼着他那挑剔的食客的枫树酸奶和洛娜·杜恩饼干,一边聊着电子奇怪排列的分子. “别忘了足球,”一位朋友离开餐桌时说. 内森把空袋子塞回午餐盒里, 然后走到院子里和他的朋友们一起玩游戏.

视频: 来看看这个国家唯一一所专为天赋异禀的孩子开设的公立学校.

在Pinterest分享
更新日期:2018年9月20日